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经验交流发言稿范文
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篇一经验交流发言稿范文

  讲政治是保持党的先进性纯洁性的根本要求,是各级党组织和党员干部第一准则,是推进党和人民各项事业发展的根本保证。以下是范文网整理的“讲政治,我们怎么讲”专题经验交流会发言稿,欢迎阅读。

  “讲政治,我们怎么讲”专题经验交流会发言稿【1】

  担当诠释忠诚。政治强不强,关键在担当。纪委是政治机关,讲政治是我们的天性,讲忠诚是我们的天职。

  提高政治能力。党员领导干部要把政治能力建设作为首要能力来提高,自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程,增强“政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力”,确保对党绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。增强政治能力,就是要增强政治思维,善于从政治高度审视问题,善于从全面从严治党、厚植党的执政基础的高度来考虑问题,善于从政治上把握监督执纪问责的职责定位。就是要保持政治定力,坚持标本兼治、内外兼修、德纪并举,推动全面从严治党向纵深发展。就是要切实提高政治敏锐性,不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力,在事关道路、制度、旗帜、方向等根本问题上,认识不能模糊、立场不能动摇、方向不能偏离。

  维护党的核心。确立习近平同志在党中央和全党的核心地位,是我们党的郑重选择,是众望所归、名副其实、当之无愧。坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位,是当前最大的政治,是对我们是否讲政治、讲忠诚最根本的检验。维护核心,是具体明确的,必须落实到行动上,见诸实践中,最终看实际成效,其中增强党内政治生活政治性,使党的政治生态得到净化是很重要的方面。我们一定要增强政治自觉,经常同党中央决策部署和要求对标对表,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,以大担当、铁担当、真担当的作风把党的路线方针政策落到实处。

  严明政治纪律。纪律严明才能步调一致。要加强对政治纪律执行情况的监督检查,在运用监督执纪“四种形态”方面下功夫,发现苗头性、倾向性问题及时咬耳扯袖、谈话提醒,让红脸出汗成为常态。要严肃查处搞团团伙伙、结党营私,政治利益和经济利益相互勾连问题;坚决纠正上有政策、下有对策,有令不行、有禁不止,确保中央政令畅通。对履行全面从严治党政治责任不力、造成严重后果的,要严肃追究责任,既追究当事人责任,也追究领导责任;对典型案件点名道姓通报曝光,发挥警示震慑作用。通过严明政治纪律,把严肃其他纪律带起来,使党的纪律立起来、严起来。

  担当诠释忠诚。政治强不强,关键在担当。纪委是政治机关,讲政治是我们的天性,讲忠诚是我们的天职。十八大以来,无论是反腐败零容忍、驰而不息纠四风、巡视巡察全覆盖,还是铁腕整治“灯下黑”,都展示了全面从严治党的坚定决心,其政治勇气、磊落胸襟、忠诚之志,为全党树立了榜样、作出了表率。2017年以来,河南省纪委深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化,强化理想信念宗旨教育,提高政治觉悟;全面加强制度建设,把权力关进制度的笼子;坚持把纪律和规矩挺在前面,保持惩治腐败高压态势;在全系统开展了“一准则一条例一规则”集中学习教育活动和“讲忠诚、守纪律、做标杆”活动,着力加强纪检监察队伍自身建设,推动全省纪检监察干部党性观念进一步提高、纪律意识进一步增强,思想作风进一步改进,履职能力进一步提升,努力做到忠诚、干净、担当。

  “讲政治,我们怎么讲”专题经验交流会发言稿【2】

  我们党作为马克思主义政党,讲政治是一以贯之的要求。什么时候全党讲政治、党内政治生活正常健康,我们党就风清气正、团结统一,充满生机活力,党的事业就蓬勃发展;反之,就弊病丛生、人心涣散、丧失斗志,各种错误思想得不到及时纠正,给党的事业造成严重损失。

  党的十八大以来,随着全面从严治党不断推进,党内存在的突出矛盾和问题从政治上不断显现出来。政治上的问题,必须从政治上加以解决,这就是为什么要把加强和规范党内政治生活,作为全面从严治党的重要抓手、治本之策。组织部门作为党的政治部门,讲政治是组工干部第一位的要求,必须把提高政治站位、把准政治方向、履行政治责任放在首位。

  要增强政治定力,“心不动于微利之诱,目不眩于五色之祸”,任何时候都要经得起政治考验,主动经常同党中央对表、向核心看齐。要自觉增强“四个意识”,毫不含糊地维护习近平总书记在党中央、在全党的核心地位,毫不动摇地维护以习近平为核心的党中央权威,毫不偏离地与以习近平为核心的党中央保持高度一致,坚定做维护核心、追随核心、看齐核心的带头人和实践者。

  要强化政治担当,坚持党的原则第一、党的事业第一,人民利益第一,想问题、抓工作、作决策,要以中央的要求为根本遵循,严格按党的政策办事、按规章制度办事、按组织程序办事。要勇于面对问题矛盾,敢于反映真实情况,研究制定政策要把握政治方向,谋划推进工作要贯彻政治要求,解决矛盾问题要注意政治影响。

  要严守政治纪律,组工干部参与重要文稿起草、重大政治制定、重大问题研究,接触领导多、了解敏感信息多,必须要严守党的政治纪律和政治规矩,要把对党的绝对忠诚,体现在不折不扣落实中央大政方针和重要决策部署上,模范遵守组工干部行为准则,特别是干部人事纪律,该请示的必须请示、该汇报的必须汇报,决不能擅自做主、各行其是、随意变通。

篇二经验交流发言稿范文

  只有互相帮助,共同进退,我们的工作才有进步,这也是工作经验交流会的意义所在。以下是小编为大家整理的小学班主任个人经验交流发言稿,欢迎大家参考阅读。

  小学班主任个人经验交流发言稿篇1:尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!

  今天我在这里浅谈一点班主任工作经验,不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家批评指正。

  小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。

  一、常规习惯,常抓不懈

  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

  二、细处关爱,亲近学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。

  平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子,有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶,总之,当孩子需要我的时候,我尽可能的帮助他们,绝不会有厌烦的神色。

  三、示范带头,直观引导

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下,我们班的卫生状况有了很大的改变。

  四、及时表扬,延迟批评

  教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的利用率提高了。

  说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次,有一个学生早上到校后主动扫地,我马上当众表扬说:“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。立刻,有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生:“瞧,某某已做好了上课的准备,大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在,不管是纪律方面还是卫生方面,都有了比较大的改观。

  五、因人而异,把握火候

  当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢,经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理,告诉他我们这个班就是一个大家庭,兄弟姐妹间是不可以打架的,别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育,这样的孩子有了不少的改变,也会向同学赔礼道歉了。我相信,只要我们有耐心,有爱心,调皮的孩子也一定会变好的。

  总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

  小学班主任个人经验交流发言稿篇2:尊敬的各位领导、亲爱的各位老师:

  大家下午好!

  九月,丹桂飘香,桃李流芳。面对新学期,我们心中充满丰收的喜悦,因为在过去的一年里我们曾经拼搏过,并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼,因为我们又站在新的起跑线上,又一个充满激情与挑战的时刻开始了!相信在暑期会这样一个美好的开始之际,我校的各项工作一定会顺利的进行!能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。一直以来,班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的,我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样,处处从小节入手,处处为她们量身打造,虽无太突出的成就,却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。

  作为一名年轻的班主任,如果要我谈一谈管理经验,面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧,惹人见笑。现在,我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。

  问题一:怎样打响开学第一炮?

  在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新班级、新环境,所以要针对班级的具体情况,恰当而又灵活的采取有效途径,培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,即通过舆论力量打响开学打一炮,引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方面着手:

  首先,掌握学生入学的.第一手资料。

  每年新学期开始的第一个月,为了把握住教育的最佳机会,我总是先做好三件事。第一,和学生见好第一面。首先,我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信;其次,让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时,制作一张个人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长,以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况,这样,在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,和他们交上好朋友。二、留心观察学生,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心,学科老师要多交流,刚开学的这段时间,可以经常在窗户外观察学生上课的情景,来恰如其分地评价他们,从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

  其次,及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干,为学生起模范带头作用,有机的协调师生关系,并切实提高学生的自我教育能力。

  可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”,即班级里每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容,在我班上,班委基本上都是不兼职的,有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的,有专门负责排队的,有专门负责领鸡蛋和营养午餐的,有专门负责检查垃圾筒的,还有负责卫生巡逻,有每天都必须轮流的值日班长,还有午间纪律监督员等等班委成员,每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比,评出当月最优秀的各类班委,名额不限,这样既扩大了班干部的任职面,又调动了班委会成员的积极性。

  去年开学初,我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象,灵活性的采取学生轮流执政的方式,每个人都有管理班级的机会,在每天的施政口号发出后,就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯,这种管理是全方位的管理,从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休,然后是值日记录。翻开班级的值日记录,就像是打开了学生的心灵之窗,里面辛辣幽默、真情婉转的语言,向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮,也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录,都是精品,每一天值日,都是完美的,因为,他们知道,一学期,每人只有几次机会。

  3、抓好入学教育,培养学生良好的习惯。

  新学期的头两个月,是班主任工作最关键的时刻,如果这两个月的工作做好了,以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助

  并督促学生养成良好的习惯,这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样,要耐心帮助学生改掉不良习惯,养成你所期盼的习惯。尤为重要的事,要认真指导学生养成良好地学习习惯,如上课多动脑筋,课后多总结等,这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

  4、学习他人优秀经验,建立奖惩机制。

  在班级管理中,我学习了其他老师的一些经验,在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度,从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明,奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地,我采取一周一小讲,一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制,就可以从各个方面去鼓励和引导学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

  问题二:班主任怎营造主人翁意识,实现人人有事做?

  这个问题我进行了思考,也与许多老班主任进行了交流,向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力,班集体是一个特殊的团体,要充分发挥每个学生的积极性,让每个学生都意识到要为这个班争光,这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点,去鼓励他们,张扬学生的个性。因此,我在努力规范班级管理制度的同时,积极培养班级民主的气氛,在班级管理的过程中,我有一点最大的体会,就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不:班干部能做好的班主任不插手;学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我,班主任好比当父母,如果什么事情都是父母为他们办好,那是养不出成才的子女的,而应该在民主对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

  这里我突出说一点,即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会,当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位,我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧:杨老师带的学生都是初三学生,我班的孩子才9岁、10岁,而且多内向少语,这种方法行得通吗?但是我还是决定试试。而现在,我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知,我也基本都是放手让班委轮流去主持,看看学生的主持,其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望,张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下,可以自己召开一堂关于学习经验的交流会,还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白,其实学生的能力也是可以慢慢培养的,他们有他们的一套思路和方法,我也可以向他们学习。

  问题三、如何管理调皮学生?

  调皮是孩子的天性,对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生:故意欺负弱者,故意扰乱课堂纪律;常不写作业,多次违反纪律,并且是屡教不改……其实,这些调皮的孩子也有闪光点,要通过和谐的教育手段,是孩子的调皮变得有水平,老师和家长通过一句欣赏的话,一次轻轻地抚摸,一份心与心的交流,来调教调皮学生,会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生,一下有几点建议,愿共同斧正:

  一、试着与调皮生签“协定”

  调皮生在学习、纪律等方面约束力较差,教师和调皮生可互表决心,签订下自我约束的条件。譬如,调皮生可定下“是个不做”,即不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西;教师也可坚持“六个不批评”,办公室里有其他老师不批评、独立做题不批评、反映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生,尊重调皮生,更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

  二、善于给调皮生说“谢谢”

  在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱,如果马上给予他们严厉地批评,他们是不会接受的,甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲切的说:“有什么问题下课再说,请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条,上面写着:“有事下课说,谢谢合作!”也许有人认为这样做有失身份,其实不然,这是一种美德,一种修养,正是这种美德和修养感动着学生,无法拒绝老师的要求,甚至会肃然起敬,课后也会自觉地把问题解释清楚。

  三、尽量让调皮生当“官”

  调皮生身上缺点不少,但也有优点。如:有的文体方面有一定的特长;有的爱助人为乐;有的责任心强……教师或者班主任要善于发现、利用这些闪光点,任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部,这样既发挥了他们的特长,调动了他们的积极性,又缩短了他们和优生之间的距离,消除了师生之间的情感障碍,使之对老师产生了亲切感、责任感。

  四、适当接受调皮生的条件

  对于那种发号施令的态度,调皮生有抵触情绪,他们需要尊重,渴望交流。因此对于有错误的调皮生,教师可允许他们讲条件。如:当老师准备家访时,调皮生请求不要把错误告诉家长;当教师要求犯错误的学生在班上作检讨时,调皮生请求交一份书面检讨作为班主任不妨妥协一下,只要是真诚的认识错误,并决心改正错误,班主任就接受他们提出的条件,给他们一个改正错误的机会。

  五、对调皮生持宽容心理

  班集体有班规班纪,经常出现过错的调皮生,会有一种特殊的感觉:什么样的错误应该受到什么样的处理,他们心里很清楚,如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密,将会在他们心里留下深刻的印象,或许会成为其进步的起点。

  六、充分让调皮生“帮帮忙”

  多数调皮生总会有这样的感觉:老师总爱把我们遗忘在角落里。因此:教师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔,让他们拿教具向他们询问班里的一些情况等,他们虽然不爱学习,但对于这些轻而易举就能做好的事,还是很乐意做的。这样,他们会亲身体会到:老师心里有我们。

  总之,调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导,他们往往更有出息。对于调皮生,教师更不应该吝啬自己的语言和表情,要通过多种形式,向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢的调皮生的信赖,会使他们的亲能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣,使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。

  问题四、如何把握节奏,与时俱进开展教育工作?

  学生性格内向,容易导致班级气氛死沉,所以,在日常工作中,我特别注意张弛有度、松紧结合。学生一入校,就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感,又有节奏感。平时的管理,要善于把握方向,找准重点,让学生始终在节奏的指挥棒中,奏响美丽和谐的音符。与家长俱进,与学生同行,让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象,采取措施,确立管理主题。同学们学习劲头弱了,我们发动“高效学习周”,比富摆阔了,就有“勤俭节约”周,临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”,“讲卫生周”,“班风学生整治周”,“诚信周”,“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了,我就叫他们设计特色战书,胜方接受败方的小礼物,下一次,败方都想反败为胜,获取小礼物,这从一定程度上刺激了学生的积极性。

  问题五、抓住教育契机,对学生进行德育教育。

  针对部分学生入校后个人主义思想抬头,尊敬师长意识不够的现象,抓住教育时机,及时进行典型主题教育。一次放学后,天下起了雨,我站在门,有两名学习很好的学生撑着雨伞,走到我身边热情的打招呼,然后离开了。我突然想,怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢?下午到校后,我用一节数学辅导课开了一节班会,学生是很好的,没有给师长让伞的意识,是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀,服务意识的淡薄。看似一件小事,但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功,学生礼仪意识的欠缺,并不是说孩子有思想问题,而是从根本上没有这种意识,主流是健康发展、积极向上、充满希望的,关键时候需要我们稍加点拨,学生就会恍然大悟,对你感激不尽,对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后,我淋着雨送学生上去吃饭,后面一名学生喊着追着我给我让雨伞,我说谢谢你,我们一起撑吧!正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来!

  问题六、怎样做到“为人师表”?

  苏霍姆林斯基认为:教师成为道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度,能为人表率,在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行,对学生有着深刻而久远的影响。因此,要做好一个班主任教师,无论在为人与工作上都应该成为学生的表率,应该严格的以师德规范要求自己,真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的,我自己首先要做到,让学生感受到班主任也是集体的一员,是他们学习的榜样,平日里,我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范:每当看到教室的桌子歪了,我就马上去摆一摆,看到谁的书桌乱了,我就去理一理:看到地面脏了,我就拿起扫把扫一扫:看到教室里有张纸,我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑,那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。

  以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验,没有丝毫的假话,今天搬出来,目的不是为了炫耀,只是想起一个抛砖引玉的作用,为大家做一块垫脚石,能让大家站得更高,飞得更远!不当之处,恳请各位领导和老师们批评指正。“耿耿园丁意,拳拳育人心。”在这里请大家放心,我们全体教师教继续努力工作,关心和爱护每一位学生,争取更好的成绩。

  再过几天就是我们的节日了,在此预祝大家教师节快乐,永远年轻!

  谢谢大家!

篇三经验交流发言稿范文

  引作为班主任的你,当你需要参加一些班主任经验交流会时,如何才能将自己的经验活灵活现的表现出来呢?小编为你们准备了几篇发言稿的范文,大家可以参考一下哦!

  班主任经验交流会发言稿篇1尊敬的各位老师,各位评委:

  下午好!

  非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时,作为第一个上台的老师,心里更是诚惶诚恐。

  原因有二:其一,紧张。说不紧张那是假的,到现在,心里还在怦怦直跳。第二,说来惭愧,对于班级管理,我不见的比在坐的任何一位做的好。但现在既然上来了,就是没有经验也得有,哪怕咱上升不到理论的高度,但实践的东西或多或少总是有的。下面就简单的谈点自己的想法吧。

  班级管理,重在用心

  其实这是一个很俗的题目,空、大、上,或许大家都会说:大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来,做好班级管理的点点滴滴,任何无形的道理都会化为有形的实践,让你伸手可摸,睁眼可见。

  何谓用心,就是信任心、表扬心、爱心。

  首先,把对孩子的信任放到班级管理的首位。

  我认为班主任要树立这样一个观点:班级不是学校的,不是老师的,而是孩子的。学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具,而真正的管理者应该是孩子,我们管理的真正目的是为了不管理,是为了让孩子自己管理自己。因为只有他们彼此朝夕相处,只有他们能够互相了解,只有他们才是班级事件的第一目击者,对于班级的状况,对于他人的动向,你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?

  那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班级的每个孩子,孩子才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子,培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉,而且特别羡慕我。我不在的时候,她既是一名学生,又是一名班长,同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的,这些都源于对孩子的信任和鼓励。所以,我们班的班会课她有可能讲,语文课她可以上,啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。这些都源于信任孩子。

  所以,要信任孩子,相信孩子,在某些时候,信任是提升孩子管理能力的催化剂。要培养好班级管理的小助手,更要培养出一个能干的小班长,你在或不在,都要充分的放手,放权,给予班长独立处理事情的空间,长此以往,孩子的管理能力自然就上来了。

  其次,班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。

  其实,此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬,表现好了表扬,成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力,通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。

  比如,据说上周三早上上操,我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳,被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相,结果不但震慑了我们班的孩子,其他班级的孩子也显得异常乖巧。我回来后,我们办公室的老师就在我面前夸开了,这个说:

  这个说:“昨天早操时,你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站,那脸红的,头低的,一个早操都没敢抬一下哦。”

  那个说:“最神的是人家不但给你管理班级,还给你上课哦,板书够不着,踩着凳子写”

  还有的说:“默完了字,排着队一个个批改,俨然就是一个老师,而且没有一个敢乱的……”

  听着这些赞美,心里自然是乐开了花。不过不能偷着乐,抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊,转述我们办公室老师的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊,夸谁哦,班长。老师都得像她学习,竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招,实在高。杀鸡儆猴,没有规矩何以成方圆,班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番,这表扬的威力和就出来了,不但刘敏敏高兴、开心,我们班学生也无限的羡慕,连我都成她的偶像了,都得像他学习,这样的威信如何不树立?

  所以,通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同,他们更需要别人的认同,特别是其他班老师或者孩子的称赞,对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬,那样起到的效果将是非常巨大的。

  最后,班主任要对孩子有一颗爱心。

  之所以放在最后,我想说的是,只有你上面两者都具备了,你对孩子的爱才是真挚的,发自内心的,而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表,对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样,大概还需要时间的历练和孩子们的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子们中间,是那样真切的爱他们,喜欢他们,甚至于就像对待自己的孩子一样,那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了,与孩子,与班级、与自我融为一体,这样的教育是幸福的,管理是成功的,孩子们也是快乐的。

  总之无论如何,在班级管理的路上,我们班主任时刻又有一颗信任心,表扬信和爱心,给孩子一份期待,给孩子一份信任,给孩子无限的赏识和鼓励,孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。

  班主任经验交流会发言稿篇2老师们大家好!

  首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台,让我们互相学习,交流经验,自从担任班主任以来,我忙碌着紧张着,同时也充实着,快乐着!首先要感谢领导对我的信任,同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天,我不敢谈什么经验,也就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望能得到大家的批评指正。也能让我来抛砖引玉!

  首先,在做所有的班级工作之前,我给自己提了以下的要求:

  (1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

  (2)、要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的激情感染学生;

  (3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;用平和的心态面对这些错误,不随随便便大发雷霆。

  (4)、要公正、公平地对待每一位学生;坚持自己原则,不随便更改决定。

  (5)、要让每一位学生都知道:我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;

  (6)、要适时鼓励我的学生:再加一把劲!不让每一个学生落后

  (7)、要心甘情愿付出,不求回报;

  (8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作!

  老师们,也许你们都有过这样的经历,一些家长对你说:麻烦你帮我说说我家孩子,他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说:我老师说了,怎么着怎么着言外之意,老师的话就是至理名言。可见,教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是:用人格塑造人!用自己去感染学生!著名的教育家陶行知曾经说过:教师的身教往往胜于言教,要求学生做到的,教师首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊,三分言教,七分身教,教育者要做到未曾开口人先服,关键在于率先垂范,比如说,每天走进教师,先把自己的讲桌擦一擦,用完的东西及时整齐有序的摆放好,看到掉在地上的致谢随手捡起来,请同学帮忙后,说一声谢谢。尽力用来老师的高大形象,影响学生的人格,好多学生看在眼里记在心里,并落实到自己的行动中,潜移默化的促使学生形成优秀的`品质和美好的心灵。

  总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,很多老师笑谈,是痛并快乐着!工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好管理尺度,坚持以学生为本,对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导,让我们班级的工作,只有快乐没有痛苦。

  班主任经验交流会发言稿篇3各位同事大家好,很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我这个发言的机会,但是说来惭愧,我觉得我的工作也还存在一些问题,亟待改进提高,而我也正在学习低年级的班主任管理方法,所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

  一、 三“心”。

  作为一名班主任,首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班主任,只要往讲台上一站,一个表情学生就知道啥意思,可是到了低心,这一点我特别佩服贡老师,在她的博客里,我看到她讲怎么安排学生扫地,细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心,要管理一个班级不容易,特别是让这个班各项活动有效开展,一开始要一点一点抠,一点一点培养,老师必须要有足够的耐心。最后就是责任心,小学阶段是学生道德养成,行为习惯养成的关键时期,班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法,说是作为一名老师,不让你把学生当成自己的孩子,你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑,实际上在说我们要把学生培养成什么样的人,这需要我们必须有强烈的责任心。

  二、 正确的管理方法。

  作为一名班主任,特别是低年级班主任,工作琐碎繁重,要想使班级管理工作有效开展,必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事,她长期从事低年级教学,每当她带一年级时,总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序,学生手拉手排着队,整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然与她聊过,她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到,一开始学生不会干的就自己给学生示范,手把手教,在教的同时还要注意小干部的培养,小干部也培养成了,老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法,这个方法可以是长期工作积累出来的,也可以是在管理类书籍中看来的,更直接的也可以是向有经验的老师学来的,多虚心请教,多积极交流,多用心琢磨,总能找到适合自己班级的方法。

  最后,我认为当我们具备这三心,并且有正确的方法时,我们的班主任工作应该就能有序有效的开展,达到我们想要的样子。谢谢大家!

  班主任经验交流会发言稿篇4尊敬的各位领导,亲爱的各位班主任们:

  大家晚上好!

  我是高三1209班的班主任赵向阳。今晚很荣幸能站在此处和大家分享当班主任的点点滴滴。在这之前,我很是诚惶诚恐,毕竟我当班主任才三个年头,根本就谈不上有什么经验,况且在座的有很多资深的老前辈,也有掌握着现代教育理念的富有朝气的九零后年轻班主任。如果我有说的不妥当之处,望各位批评指正。

  浪漫活动比严防死守更有效

  201x年4月14日 晴

  可能是因为我是女老师,多少还是有点浪漫的情怀。昨天是星期一,我利用班会的时间带着全班同学浩浩荡荡地向凯德河畔进发。可能你会以出疑问,学校不是每周都布置了班会主题吗?是的,这周的班会主题是“四个文明——寝室文明”。而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的淋漓尽致。“脚气、手气”这几个段子使得检查的老师哈哈大笑。如果这一周又重复演绎的话,肯定会怨声载道。当然我也想做学生“讨厌”的班主任:把一周一次的班会改成自习。所以我就提出了在这个春意盎然之际全班一起去赏油菜花。当然,油菜花比不了玫瑰的高贵,百合的典雅,康乃馨的温馨,但它也独具浪漫,更重要的是它诠释着大自然独特的美,也象征着孩子们的朝气。在路上,望着远处金灿灿的油菜花,想着马上就能置身于花的海洋,孩子们脸上的童真都显露无疑,一路上他们欢歌笑语。等到了油菜花地,女孩子们一个个俯身去赏花、闻花、吻花,男孩子则像绅士般站在远处观望,不久也被女孩子的热情所感染了,投身到了妩媚的花海之中,摆出各种“妖娆”的姿势。当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型。最后1209班这一大家子的幸福定格在以油菜花为背景的这一刻。现在回想起这件事,我想我们是幸福的!

  还有201x年5月的一个星期天下午,我组织班上80%的学生一起爬了学校后面的山,在这个过程当中,充分体现了全班的互帮互助。

  201x年6月15日第二节晚自习,全班齐坐在篮球场一起听音乐赏月,诉说着过往的乐事。这加强了班级成员之间的相互沟通和了解。同时我还时不时地让班上的学生哄哄我。所有这些浪漫情怀所滋生出来的活动永远都是我们1209班的美好回忆。

  付出越多,爱的越深

  201x年5月20日 阴

  最近这些天,我又在琢磨自己的教室除了班级文化栏上贴了作息时间表、课程表、班级公约等之外,其余地方都是空白的,总感觉与当下的季节不相符,又觉得与学生的年龄也不相称(因为他们都是十六、七岁,正值青春怀梦之时)更重要的是文化气息不够浓厚。于是在16日第一节晚自习我号召全班动手,以“星空”为主题去布置教室。(毕竟我们班是理科普通班,不及尖子班的学生耀眼,但也绝对会发光发热的)同时我强调全员参与,自己动手,不铺张浪费。(装饰教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的,千纸鹤是学生们亲手叠的)。几天下来,教室就完全改头换面了,很多其他班的同学都投来艳羡的目光。后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的“禁”字,这个源于我们班418寝室晚上打牌被抓一事。就是这个醒目的禁字一直警醒着我们班的全体学生,到目前为止,寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了。而且班级教室的布置至今还保存完好,也就是现在的1308班教室。

  当然,还包括班级管理方面的付出:按照学号设置值日班长和常务班干部,每个学生轮流当值日班长。具体做法:1、我和常务班长首先对本周所有的值日班长进行简单的培训,关乎班级管理的各个方面。2、值日班长早自习推荐一句自己最喜欢的励志名言写在黑板的最左侧,并结合班级的实际,利用5分钟时间就自己的工作设想在全班同学面前做“上任”演讲,使一天的工作有“章”可循(工作设想必须经班主任审核)。3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务,常务班长对值日班长的工作加强指导和监督,全班同学对值日班长一天的工作有监督、建议和检举的权利。4、每天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级情况做个简短的总结,并说明自己当值日班长的体会,而且要认真填写好《班级管理日志》。5、交接仪式:值日班长每天都要佩戴值日班长的牌子,在每天总结完之后郑重地把牌子和《班级管理日志》交给下一位值日班长。6、对值日班长的评价:每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评,全班同学采取无记名投票评选本周“最佳值日班长,本学期期末对所有的优秀值日班长再一次竞选”学期优秀班长“

  另外就是卫生实行责任承包制,每次大扫除都全员参与,细分到一块瓷砖、一扇门,只要哪个地方不合格就追究相关的学生的责任。

  一句话,只要他们真心实意地为班级付出了,他们才会真真切切去爱这个班集体。

  爱比责任更重要

  201x年8月22日 阴雨

  今天,我到底还是坚持了我所谓的原则,送走了一位学生,这也是我最初的目的,但是我此刻却怎么也开心不起来。黄武是七月份由二中转进淮阳的35名学生之一。记得当天看到他那沾染了社会习气的模样就觉得他肯定会呆不长久,潜意识里就对他丧失了信心,缺乏了本该有的关爱。三天之后,他以不适应淮阳的一切为由非得要走,作为班主任我也确实挽留了,但他却铁了心。可一个星期之后的今天,他又信誓旦旦的想回来上课。这一回,不知为什么,我竟然破天荒的没有同意,硬生生地把他给回绝了。我不知道他以后会怎么看我,但我现在觉得自己有愧于班主任这个职位。记得代校长当时劝我说:“爱学生,不仅要关爱那些成绩好的,更要去关爱那些双差生。“是的,既然他们都已经来到淮阳,就是我们1209班这个大家庭的一份子。以后,我应该多花些时间去关注他们、鼓励他们、引领他们,从心底里去爱他们。真的,爱比责任更重要,爱也是我们班主任永不言败的最后一道防线。

  我今天班主任日记的分享就到此吧,感谢大家的聆听。同时感谢学校各位领导对我的关心和厚爱,更重要的是感谢我们高三两位主任:龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和鼓励,另外还要感谢高三其他班主任的真诚和团结。你们都是我前进的动力!

  最后我想说的是,在高三年级这个团队,我作为班主任真的很幸福,因为我时刻都在成长着!

篇四经验交流发言稿范文

  班主任经验交流发言稿(精选5篇)

  随着社会不断地进步,能够利用到发言稿的场合越来越多,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编为大家收集的班主任经验交流发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  班主任经验交流发言稿1

  各位老师:

  大家下午好!首先感谢学校给我一次与大家交流的机会。我的发言谈不上什么经验介绍,只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的收获和困惑。

  一、常规习惯,常抓不懈

  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。刚刚接触我自己班级的时候,我发现我们班的学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误。于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育,跟他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自律。学校每个星期都会进行卫生,礼仪,纪律三项循环比赛,每当听到优秀的班级里有一年六班时,学生都在欢呼雀跃,而我也感觉很欣慰。

  二、家校沟通落到实处

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候,主动和家长交流,反映孩子在校的表现,和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里,以便与家长联系起来更方便,也能很快知道这是谁打来的电话,当你叫出某某学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不少。开学至今,我跟语文老师针对班级的部分学生进行家访。

  印象最深刻的是我们班的一个男孩,他上课的时候老是坐不住,喜欢在教室里面走动。去这个小男孩家的时候,他的妈妈很热心的接待了我们,我跟她妈妈反应了这个小男孩在校的情况。她妈妈说这个小男孩的脾气很倔强,越是批评越是叛逆。我知道这种情况后,跟这个小男孩的家长说,这是缺乏爱的表现。因为我在对待这个学生上用了更多的爱去包容他,但绝不是溺爱。家访后,这个小男孩,上课渐渐不多动了,成绩也在逐步上升。这次的期中考试,获得不错的成绩。期中之后,我将会和语文老师对班级学生进行全面家访。

  当然,作为一名新班主任在工作中会遇到或多或少的困惑,我就遇到了这么一位学生,他时常会欺负班级其他同学,会拿同学的东西忘记还。我找他谈过,问过他为什么要欺负同学。他的回答是,他想跟同学玩但是不知道怎么开口。我跟他说找同学玩,要有礼貌,这样同学才会喜欢跟你玩。根据这位学生的家长反馈,父母平时很少关心这个学生。我曾相信这位学生会学好,可是刚答应我没几天,立马又不乖了,针对这类学生,我不知道该如何处理,由于我刚刚参加工作第一年当班主任,很多事情还做得很不够到位,感谢许多老教师对我的帮助,特别是我的指导教师华老师,也希望在座的各位老师给我提出宝贵的建议,谢谢。

  班主任经验交流发言稿2

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!

  今天我在这里浅谈一点班主任工作经验,不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家批评指正。

  小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指同学的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对同学的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。

  一、常规习惯,常抓不懈

  同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求同学对照执行,使同学做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参与管理。由于低年级同学自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对同学中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。

  二、细处关爱,亲近同学

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱同学。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。

  平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子,有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶,总之,当孩子需要我的时候,我尽可能的帮助他们,绝不会有厌烦的神色。

  三、示范带头,直观引导

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的同学对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求同学讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下,我们班的卫生状况有了很大的改变。

  四、及时表扬,延迟批评

  教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且同学因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:要求同学下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的利用率提高了。

  说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次,有一个同学早上到校后主动扫地,我马上当众表扬说:“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励同学。立刻,有好几个同学过来抢扫帚了。如果上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学:“瞧,某某已做好了上课的准备,大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在,不管是纪律方面还是卫生方面,都有了比较大的改观。

  五、因人而异,把握火候

  当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢,经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理,告诉他我们这个班就是一个大家庭,兄弟姐妹间是不可以打架的,别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育,这样的孩子有了不少的改变,也会向同学赔礼道歉了。我相信,只要我们有耐心,有爱心,调皮的孩子也一定会变好的。

  总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是同学刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

  班主任经验交流发言稿3

  各位领导、老师们:

  大家好!

  今天我不是要谈什么经验,只是想跟大家谈谈我是怎样作做班主任工作的,也顺便谈谈做班主任的一些感想。有不到之处还请大家原谅。

  我要讲的题目是:用真诚的师爱关心学生。

  现在我们班有50个学生,23个女生27个男生,和我们初一其他班可能都差不多,优生少差生多,问题学生突出,危险学生也有好几个,他们经常违反校纪班规。针对这些情况,我确定了主要从以下三个方面开展工作:

  纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理。我班有个男生叫李昌宇,平常自由散漫,自习课总要讲话。我找他谈话时,我说:“很多同学都说你很聪明,就是你自控力太差,管不住自己,所以学习不怎么好。你违反课堂纪律,和你要好的同学都有意见,他们就是不好意思说你。我感觉我平时对你挺好,结果你还总是不自觉,你怎么想呀!是不是觉得老师管你,你很难受?不想叫老师管,如果真是那样的话,干脆今后我就不管你了,看你能不能学好。”我的话还没说完,他就说:“老师,我知道错了,我今后一定改,你相信我吧!”通过这番谈话,我也就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,变得听话起来。每次在我看见他时,都去问一问他的学习情况,生活情况,使他真正得到老师的温暖。这次期末考试,他的成绩也有了很大的提高。

  所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最害怕请家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那早晚都是要出事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。

  缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自己的闪光点,找回自信;就这样一个“行”字,唤起学生对生命的热爱,看到人世间的美好;就这样一个“行”字,找到了学生对学习的快乐感觉,真正品尝到师爱的甜头。当然,这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。在我们班,我把每个同学都看成我的朋友,和他们都有一定的师生友情,我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生,不管是在谈心还是闲聊,我就给他们一定的心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力,老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:学不好不可怕,怕的是不学习。这样学生们就很容易与我沟通和交流,很乐意帮我作事,就可以得以顺利进行。

  一个班没有问题不正常,但也不能经常出问题,关键是看我们怎样处理问题,怎样作到防微杜渐,防患于未然。显然我们只有作艰苦不懈的努力,才可能成为家长、社会认可的老师!事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行。

  总之,人是有感情的,学生是有良知的,我们要与学生以心换心,让学生明白老师善意的心,只要师生之间有了一定的'师生友情,那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好:在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真心实意的对待学生,关心学生。是完全可以用师爱来转化学生的,达到先说情再育人的理想境界。

  好,今天就说到这里,说得不对的地方,请大家批评指正,谢谢大家!

  班主任经验交流发言稿4

  尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方,还应该继续努力。再者,在座的各位班主任中,年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任,都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念,作为我来说,如果不努力的话,仍然赶不上大家。所以,如果让我谈经验,真叫做班门弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝赐教,提出宝贵意见和建议。

  班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要一颗爱心,爱是教育的营养,没有爱,就没有教育的成功。

  今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子,他们像一朵朵娇艳的花朵,让人陶醉;又是一张张空白的纸,等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛,想着家长信任又期望的眼神,我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱,再累,我总是满怀希望,也是在对孩子们的付出中,我对工作着并快乐着有了深深的体会。

  我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和同学的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,平时我会更加严格的要求他们,当他们犯错误的时候,我会不留情面的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,自己没有特权,应极力改正自己的缺点,只有这样才能使自己更完美。

  “金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学,更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷,上课时一刻也闲不下来,不是随意走动,就是转过身去和后面的孩子嬉闹,甚至在课堂上怪叫,有一次,实习老师在上美术课时,他跑到讲台上然后又窜到座位上,老师批评了他几句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,几个老师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况,我听了也不知怎么办才好,后来有一次上语文课,他书写非常工整、漂亮,我当着全班同学表扬了他,从那以后,只要他有了一点进步,我就使劲表扬他,只要我瞄到他在动,我就提醒他要坚持,坚持到最后就是胜利者,慢慢地,这个孩子的自控力较以前有了很大的进步,虽然有反复,改变很慢,维持的时间很短,但我相信只要给予他无私的关爱,充分的信任和耐心的引导,相信对于他的转化不是很困难了。

  子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”小同学,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,深深地影响着每一个孩子的成长,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的同学。平时,凡要求同学做到的,我首先做到。还记得同学在刚入学的时候,他们什么也不懂。当他们去上体育课时,班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来,我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性,并在此后的时间里亲自关灯。同学看在眼里,记在心里。没多久,孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育,往往能达到无声胜有声的效果。

  作为一个低年级的班主任,我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤,就是要经常走到班级的同学中去,多与同学接触,在开始习惯未养成时,多跟班进行督促检查。眼勤,就是多观察同学的情况,及时掌握第一手材料。当同学有异常时,要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤,就是要多找同学谈心,了解他们的内心世界,做同学的知心朋友。在我班上,同学都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息,因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外,我还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事,有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气,但却拉近了我和同学间的距离。

  总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。以上几点,只是我在开展班主任工作以来的一点小体会,谈不上理论研究的高度,也还有很多地方做得不足,希望能向各位班主任学习,踏踏实实干好班主任工作,使自己的班级管理水平进步得更快。

  谢谢大家!

  班主任经验交流发言稿5

  各位领导,各位老师:

  大家好!

  我叫xx,住在xx省xx县xx镇,很高兴能与大家关于学前班班主任的交流学习,也感谢学校给我这样一次和大家交流的机会。我今年刚刚毕业,就来到了xx这所小学,也是我第一次担任班主任工作,下面有说得不当之处请各位老师批评指正。

  班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是孩子学习生活的领导者。我深深地知道当一名学前班班主任必须有超人的耐心和博大的胸怀。为此,我身感自己在班中的重任。回顾从开学到现在,我很感谢这些天真烂漫的孩子,在学习生活中,我们共同进步,一起成长。但是,与在座的各位班主任来说,我要向你们学习的地方很多,今天只能是浅谈我的班主任工作中的认识和看法。

  一、促进幼儿健康和谐发展既然选择了教育,就要爱孩子。作为班主任,要善于观察孩子各种情况,及时处理,对待孩子,就像对自己的孩子一样。当然教育方法每个老师都不一样,但在要求上基本是一致的,俗话说的好,教育要因材施教,教无定法,贵在得法。

  二、做到"模范带头作用"俗话说"榜样的力量是无穷的",特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,例如:许多家长常常会在家里听到孩子们说:"我们老师就是这样做的。"或者"老师教我们这样做的。"可见,幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求。作为班主任,我在平时一定处处做到模仿带头作用。例如,要求幼儿做端正,自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲,老师在上课时就必须全力以赴,充分做好准备,决不能漫不经心,总之,要求幼儿做到的,自己首先要做到。

  今后,在工作中我会一步一个脚印,扎扎实实的落实每件事,我将会更加努力的务实创新、不断充实,使自己早日成为一名新时期优秀的学前班班主任。

篇五经验交流发言稿范文

  学习小班经验交流发言稿

  在充满活力,日益开放的今天,在很多情况下我们需要用到发言稿,发言稿特别注重结构清楚,层次简明。写起发言稿来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的学习小班经验交流发言稿,希望对大家有所帮助。

  尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁:

  大家下午好!

  上星期接到通知,要我在今天的教师会上发言,介绍自己创建学习小班的一些经验,我当时真的感到压力很大。首先,自己并没有取得什么成绩,更谈不上什么经验介绍,更何况我这个人不善于言谈,就这点内容还想了整整一天,所以接下去有什么讲的不对的地方,还请各位同事批评指正。

  下面我就说说自己的一些做法。我发言的题目是:学习小班激励学生自主学习,自主管理。

  一、成立学习小班

  我班总共有67名学生,我把他们分成了17个小班,除17小班是三个人外,其余都是四人。我分班的依据是:综合月考时语文数学两门成绩,将全班分成A、B、c、D四个层次,然后搭配组建小班,其中A同学为小班长。并且在排座位时就按照学习小班编排。

  二、建立学习小班评比制度

  我们的制度中包括了纪律、卫生、学习等多方面的情况评比,每天由值日班长进行记载,每周由学习委员进行统计。我坚持每个星期进行一次总结表彰,从17个小班中评选3个分值最高的优秀班级,给予奖励,奖品多为学习用品,虽然奖品并不见得特别的丰厚,可是孩子们也都为自己能取得荣誉而感到特别高兴。特别是到了月考的时候,我的奖分更加显著,进步多少名次就奖励多少分值,孩子们劲头更足了。

  三、定期召开小班长会议

  我坚持每个星期召开一次集体会议,适时的.对小班长们的工作进行总结表扬,耐心的听取他们的心得体会,并提出一些好的建议。虽然每次会议时间都不是很长,但是孩子们都能够非常虚心的进行学习,不断的改进的自己的工作方法。当他们的付出有了收获的时候,我更没有忘记适当的给予他们物质和精神两方面的奖励。

  四、“小班长”变“小老师”,提升他们的个人价值

  “小班长”更多的职责只在督促本小班成员养成良好的学习生活习惯,慢慢的,我发现孩子们都已经相当适应了,我索性将17为“小班长”改成了“小老师”,位置虽然没有改变,但是,随着称呼的改变,“小班长”们的价值可就随之而改变了,他们更加感觉到了自己身上的担子不轻了。与此同时,我对他们的期望也就发生了改变,既然是老师,就有责任有义务辅导班上成绩稍差的同学补习功课。当然,我也提供了一些方法,比如,我发给他们一些复写纸,由他们出题目给本班成员做,并负责批改、指导。他们的积极性很高,成员们也很配合。上个月,我班的词语盘点、日积月累等知识就全是他们自主过关的。现在,小老师们已经开始帮我这个大老师布置一部分家庭作业了。

  五、适时的引导,不时的鼓励

  当然,整个操作过程中,我这个大老师还必须仔细的观察,适时的对他们进行引导,不时的鼓励,特别是发现做得不错的小老师或是小班级,哪怕只是偶尔的一次坐姿端正,我都会立马在全班进行表扬、学习并且给予他们奖分,也许正是这种欣赏,使得孩子们积极性不断的上涨。

  以上就是我的一些不成熟的做法,还请各位同仁批评指正。谢谢!

篇六经验交流发言稿范文

  青年教师专业成长经验交流会发言稿

  在不断进步的时代,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。那么你有了解过发言稿吗?下面是小编为大家整理的青年教师专业成长经验交流会发言稿,欢迎阅读与收藏。

  大家上午好!

  首先,感谢教研室王主任重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长,煞费苦心的组织这样的交流活动,同时我也深感荣幸能代表政治学科青年教师做xx-xx年优秀青年教师代表发言,其实在坐的各位老师都是优秀的,感谢王主任给我这次上台锻炼的宝贵机会。

  一、“引路人”在个人成长中的作用。

  xx年我从合肥xx来到xx上大学,毕业后干过特岗教师,也带过课,xx年入编xx,现在已经有4个年头了,刚踏入教师岗位的时候,是一种彷徨,无所事事,当时的感受是教师一份清闲的工作,上完课之后到家就是陪着老婆孩子看电视、玩,一个月领一份工资就足够了,可能每位年轻教师都有这样的体会;但清闲的同时也有一点茫然,以后的路怎么走?是我在睡觉前对所思考的问题,单我是一个不甘于平庸却一直平庸的'人。在xx年10月份参加区教研室组织的课堂研讨中听到一节很触动我的课,当时是xx老师上的《发掘自己的潜能》一课,听后感觉很新,很多学生愿意听和做的环节,课后研讨时听到区里政治老师的点评,水平都很高深;知差距后,我就思考为什么有差距,再弥补;会后我加入xx区政史地学科学科教研群,在课余找到xx老师聊天,希望xx老师,这样一位名师能够认识我,当时自己也在想:在xx自己举目无亲,xx老师是领导,怎么可能去关心你这个南方小蛮子;试试吧,在xx老师交流的过程中,发现领导很可亲也很可爱的一个人,从此不断领取王老师给自己量身打造的成长计划,包括是课的设计、上课的锻炼、试题的命制、xx年10月随同王老师到广东珠海参加全国政治优质课评选的观摩的活动等。

  每一个年轻教师,在成长过程中都会遭遇到困境,我们常常会手足无措,失去信心。每当回顾自己成长的经历,我都会深深地感到,一生中出现一个“引路人”很重要,xx老师是我专业成长的恩师,他使我由懵懂走向成熟,使我脱胎换骨;我也深深地感到,在xx能充分展示自己的舞台,找到了属于自己的角色;是他,为每一位教师、尤其为我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。

  二、坐住冷板凳,能够付出,坚定信念,相信自己就能成功。

  作为一名年轻教师在自己成长的道路上要付出很多。回想自己在接受王老师给自己提出锻炼的过程中付出了时间和精力很多。记得孩子还小的时候,一家人都住在三门中学,那时已经是冬天,下晚自习后都快夜里10点,想到还有王老师给自己的锻炼计划没做完,放弃睡觉,坐在冷板凳上继续对着电脑,做完的时候全校师生都进入梦乡了。看看时间都过了12点了;xx年坚守王老师给我的话,每天坚持阅读《中学政治教学参考》,坚持写心得体会和反思,就是这样不断的坚持不断的锻炼,自己不担生活充实了,而且也锻炼了自己。

  经过近4年的努力,上了三次区级公开课,多次参加区级优质课评选,多次参加区期末考试试题的命制,命制的试题和试卷多次在中学生时事政治报,皖智教育,江西金太阳,陕西万唯教育,金星教育上发表,参与出版的中考复习类书籍和试卷10余本,有一篇教育叙事正在通过国家级核心期刊《中学政治教学参考》的二审环节。这些成绩的取得离不开我的“引路人”xx老师的付出,在此再次感谢王老师!

  最后引用我们政治学科的术语,期望新一届“优秀青年教师培养对象”紧密团结在xx主任的周围,以自己的实际行动振兴我们颍泉“政史地”学科教研的发展,实现个人梦想。

  谢谢大家的聆听!

篇七经验交流发言稿范文

  副班主任经验交流发言稿

  在当下社会,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的副班主任经验交流发言稿,欢迎大家分享。

  很高兴今天能够代表全校副班主任在这里和大家交流一下作为副班主任的一些经验。但说实话,面对这么多有经验的老师,让我一个才参加工作一年多的小屁孩在你们面前班门弄斧,还真是有点诚惶诚恐。所以,谈不上经验,只是想和大家分享一下在平时的工作中我做副班主任的一些做法。

  副班主任工作是在学校德育项目组领导下,配合班主任共同管理班级的教育者。《副班主任职责》中提到副班主任是班级的第二责任人,负有协助班主任抓好班级日常管理,建设优良班风之责任。

  我们都知道班主任的工作是繁琐的,一样接着一样,总有做不完的工作。虽然班主任很少来麻烦我,宁愿自己做的多一些。可我也懂得作为一名副班主任,协助班主任搞好工作是我应该做的。在学生报到当天,我就协助俞老师进行学生的报到收费工作,同时,开始物色我们班级里的班委。在军训之初,我们班就召开了班会,经过自愿报名结合初中时的任职情况确立我们班的班委,班委的组成主要是按照以优秀带动培养能力不突出但有心发展自己能力的原则组建的。在军训期间,为防止意外事故发生,我和俞老师全天候陪同学生训练。考虑到开学之初,班主任工作既多又繁,又加上高级职称材料的准备阶段,我主动提出多陪同学生训练。

  在日常的教学过程中,星期一、三、五是我管理班级的时间。在这三天中,课间操的管理、眼保健操的检查以及整个晚自修期间的纪律都要到点到位。尤其是晚自修预备铃响之前,学生不会很自觉的安静下来自习,因此,我一般都5点50分左右就去班级里。提早去班级我想有许多好处,比如,利用这段时间可以和学生聊会天,了解学生在学习和生活中遇到的一些困难,增进与学生的距离。另外,可以让班级尽早安静下来。下宿舍是一天工作中的最后一环节。下宿舍不是简单的`签个到,我觉得还应该去学生宿舍看看。第一,看一下学生有没有自觉签到,如果发现有学生未到宿舍,应该向其他学生询问情况,及时发现问题并解决。第二,可以督促学生抓紧时间洗漱,及时休息。第三,可以解决学生学习上的一些问题,有时候去宿舍,学生见我就说“徐老师,你终于来了”,一问怎么回事,才知道课堂中有个问题一直困扰着他,自修课又忙着刷作业,想到今天是我下宿舍,就利用这时间段解决问题。星期二、四、日三天虽然不是我值班时间,但我也会在办公室里晚办公。有空就会去班里瞧瞧,看看有什么我能做的。晚办公的时候经常碰到其他老师对我说太认真了,没轮到夜办公还在办公室。我想,反正我一直住在学校里,宿舍里没事干,女朋友也不在上虞,自己一个人也不想出去玩,还不如在办公室备备课,做做题,给学生答疑,偶尔也可以蹭点网娱乐。作为副班主任,我积极的配合班主任做好各项工作当班主任外出听课、开会或外出活动时,我主动承担起本班的事务,代替班主任管理好班级,让班主任无后顾之忧。

  《副班主任工作职责》中还提到副班主任要关心每个学生,做好学生的安全保护,安全教育及思想教育工作。因此,我本着尊重、理解、信任和包容的工作原则对待班里的每一位学生。物理学上有关于作用力与反作用力的论述,你对物体施加一个力,这个物体就会反过来对你施加相同的一个力。生活中人与人之间所持的态度也是同样的一个道理,所以我认为,在我们的生活、工作、学习过程中,与人相处时尊重、理解、信任、包容的态度尤为重要,不论是上下级之间,还是同事之间,以这一良方共处,则会其乐融融,温馨和谐,反之则会矛盾重重,抱怨不断,时间越长,积怨越深,最终不可收拾。因而,对待学生也应该持有尊重、理解、信任、包容的态度。要尊重他们的人格,理解他们的感受,信任他们的能力,包容他们的缺点。以真诚换真心,俯下身来,与他们平等地沟通交流,倾听他们的心声,解答他们的疑惑,指正他们的方向。

  整整一学年过去了,过得很快,似乎只是转眼间,其实大家都是在忙碌中度过的。班主任是班活动的协调者,是学生的良师益友。我认为副班主任同样如此。如果说,班主任的工作是春天滋润的春雨,我们的工作就是春天和暖的轻风。如果说,班主任的工作像严冬的一把火,我们的工作就像是冬日里的一抹阳光。

  教师的工作是高尚的,当好副班主任是我应有的职责和义务。虽然辛苦繁忙,但其中乐趣无穷,我愿再接再厉干好这个重要工作,在这一岗位中做出色的一员。

  总之,本学期,我和班主任能很好地配合工作,为做好班级的管理工作而共同努力!在今后的工作中不断学习力争使自己能成为一名更优秀的副班主任。

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