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工作总结范文
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更新时间:2024-03-29 15:58:26

工作总结范文

工作总结范文例文一

  随着天气的变热,又一个夏天即将到来,随之二年级下学期也即将结束。在这一学期里,我们班的小小书法家冯俊回老家了,新来了两位小朋友宋佳维和竺浩杰。我和二

  (1)班57个孩子又共同度过了一个学期,在这一学期里对于自己的班主任工作又有了新的思考,新的收获,新的希望。|||

  一、抓常规,养好习惯|||对于各项教学经验的缺乏,本班的教学常规不是很理想,有部分学生的学习|||习惯也没有养成。这学期我继续采用各种方式来培养课堂常规和学生的学习惯。

  |||首先是树立良好的班风,使班级有一个良好的班级风气,让学生知道自己是班级|||中的一份子,要遵守各项常规,遵行《小学生日常行为规范》,遵守《小学生守|||则》,时刻提醒学生该做什么。|||

  二、良性竞争制|||我采用全班采用笑脸榜荣誉竞赛和采用小队良性竞争制度相结合。前者每个小朋友的名字都在荣誉栏中,如果在学习、卫生、纪律等方面采用笑脸奖励制度,如果表现好就能得到笑脸,相反则会被扣除笑脸。

  后者我将班级分成八个小队,每个星期进行比赛,从课堂纪律、出操状况、作业情况等各个方面都进行比赛。每个星期得到徽章最多的小队就是第一名,每个组员都能得到一个大笑脸。

  以此来帮助学生更好地养成良好的行为习惯,激发学生的学习动力。|||

  三、培养小干部|||大力培养小干部。发掘班级中有各种能力的小助手,通过不断地实践培养,让学生有一种集体意识,能以身作则,帮助老师管理班级事务。

  另外每天采用轮流制,让每个学生都有机会参与到班级管理中来。让每个学生都参与,可以提高学生的集体意识,同时又能培养学生的能力。

  同时,他们也是老师的小帮手,许多事都放手让他们去做,有利于培养他们的能力。|||

  四、加大家校联系|||通过校讯通,短信,电话等多种方式加强与学生家长的联系。将学生在学校中的表现及时地告知家长,同时也了解学生在家中的表现,以帮助学生更好的学习。

  在这一过程中,大多数家长都非常积极和热心,对孩子的教育问题也是非常关心,非常配合学校的工作。|||

  五、安全工作|||生的安全大于一切,每天到校我首先进行晨检,了解孩子的身体状况。如遇孩子身体不适,及时及早的于家长取得联系,让孩子能尽快的回复健康。

  同时,通过晨间谈话的时间,对孩子进行游泳、食品、用电、交通等各方面安全教育,以期孩子能够更好的成长。

工作总结范文例文二

  时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人现将2012年下学期期末工作总结如下。|||

  一、思想工作方面 这学年,本人担任三

  (2)班班主任,班级存在外地生人数较多,班级成员流动量大,男女人数严重失调等问题。我在教育教学工作中遇到了不少困难。

  针对这些情况,我虚心向有经验的教师讨教经验。平时积极参加校级教研活动,认真记录好听课笔记。

  在教学中,做好教学工作计划,认真钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会。

  |||

  三、遵守纪律方面|||本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。

  平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

工作总结范文例文三

  上个学期我的性格在变——变忧郁了,这个学期性格也在变——变阳光,而导致这一系列变化的因素当数我班的学生,他们系着我的喜怒哀乐,上个学期的这个时侯我流着眼泪和大家一起分享了“李伟杰”的故事,之后常有老师问我,你们班李伟杰现在情况怎么样呀?很感动这么多老师关心着李伟杰,今天我与大家分享的是“伟杰故事后续……”|||今年暑假的一天,我正在家洗衣服,突然接到伟杰爸爸打来的电话,说伟杰下学期在湖北老家读书。我当时听了衣服也不想洗了,我老公问我:“这不正好吗?你还嫌他上学期把你折腾得不够!”虽说如此,但心里很难受。

  好不容易挨到了开学前两天,又接到了伟杰爸爸的电话,说伟杰还是要过来读书,他说舍不得离开蒋老师。当时他这句“舍不得”让我的心一下明朗起来。

  |||开学排座位,伟杰告诉我要他坐在讲台旁边,我问为什么,他说可以和老师坐在一起,看来他这学期又想和我亲密接触了,老师要好好和你打一场胜仗!|||本学期确实伟杰变了,现在不在地上爬了,虽然偶尔也会蹲在凳子上听课但不脱鞋子,也不随地大小便,也不把自己的书一页一页撕下来放在嘴里咬,也不撞墙自虐了,最可观的是他再也不哭闹着不肯上学,而是喜欢上学了,成绩也一步一步的提高……在这里要感谢大家,伟杰的进步离不开你们的关心与帮助。现在和大家分享几个伟杰的片段:|||片段一: 我在上《酸的和甜的》一课时,问孩子们“狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的,小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄,而小猴子却不相信狐狸的话,尝到了香甜的葡萄。

  同学们,你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗?”|||李杰文说:“妈妈一直不让我吃辣椒,有一次我偷偷的吃了一个,发现并不是所有的辣椒都是辣的,还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。

  ”|||我脸上露出了满意的笑容……“老师、老师,是不是狗屎也要尝一下呀?”李伟杰忽然站起来大声的问道。 我当场愕然……|||接下来一场关于“尝不尝屎?”的辩论开始了,孩子们的话匣子打开了,课堂上顿时热闹起来——|||蔡志杨说:“不该尝,屎那么臭,怎么能吃呢?”|||李伟杰说:“你都没尝,怎么知道不能吃?刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗?”|||黄志国说:“以前别人都尝过呀,那么臭的东西,要我尝我也不尝,我肯定那是不能吃的。

  ”|||柯威丞说:“上次四川地震,有人埋在废墟下,没有东西吃,他们不就是喝自己的尿,吃自己的屎保住生命的吗?”|||缪欧婧说:“我认为屎并不是不能吃,应该说是不好吃,很难很难吃,吃了会让人恶心、吐!当人们在没有东西吃快饿死的时候,才会吃它,并不是什么东西都能乱的尝!”我微笑着点了点头,我很喜欢这个见多识广的孩子。|||辩论还在继续进行之中……下课铃响了,关于 “该不该尝不尝屎?”这个问题,我没有给孩子们答案,我抱着教书微笑着轻步走出了教室,争论声在我身后延续着……|||虽然这节课围绕着“屎”转了一圈,现在还留有余“臭”,但我觉得心里甜滋滋的。

  真要好好感谢伟杰,我最大的一个感触就是,孩子们都活了,敢想、敢质疑、敢说,整个课堂洋溢着一种很热烈的氛围。孩子们大胆的说,大胆的想,充满着一种激情。

  所以我感觉到,我在这样的课堂当中感受到快乐。|||片段二:期末复习在紧张的进行着,伟杰显然跟起来比较吃力。

  考试前一天我对班上孩子进行了一次听写,我在不停地报着,孩子们在沙沙地写着,听写完后,我在收听写纸时,发现此时的伟杰已经泪流满面“老师,你报得太快了,我写不过来!”我当时内疚极了,一边给伟杰檫眼泪,一边跟伟杰说对不起。现在想起我还深深地自责,怪自己太粗心了。

  同时我也感到很高兴,伟杰在乎自己的学习了,伟杰在乎同学的看法了,伟杰在乎老师的评价了!我为伟杰的这些在乎感到高兴!|||二

  (1)班,多好听的名字呀,这是我班孩子学习、成长的直接“土壤”。现在班上有了伟杰更显活力,相信在这块沃土上,孩子们一定会百花争艳。

  伟杰的故事今后还会跟大家一去分享。

工作总结范文例文四

  从91年毕业到现在,我已经在教师这个岗位上工作了整整16个年头,一个女人一生最美好的时光都在三尺讲坛上度过的,当我因为身体原因就要从此告别这个职业的时候,我的内心百感交集,我想说:教师这个职业,想说爱你不容易。|||我一直都认为,教师这个职业,是优秀的人不愿意干,不优秀的人干不了,有个民谣说的是一等人是公仆,高高在上享清福。

  二等人是官倒,投机倒把有人保。三等人搞承包,吃喝嫖赌全报销。

  四等人来租赁,坐在家里拿利润。五等人大盖帽,吃了原告吃被告。

  六等人手术刀,腰里揣满红纸包。七等人当演员,扭扭屁股就赚钱。

  八等人搞宣传,隔三差五解个馋。九等人是教员,山珍海味认不全。

  十等人主人翁,老老实实学雷锋。人们说到老师,喜欢用太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师,燃烧的蜡烛……这些溢美之词,灯下批作业是教师应有的剪影,晕倒在讲台上是教师的最高榜样。

  你没见各个台所办的庆祝教师节的晚会吗,清一色的庄严肃穆,连灯光都是触目惊心的蓝色,台上台下都郑重其事的样子,动不动就涕泗横流。这究竟是在诉苦,还是在联欢。

  |||再看看教师的现状吧:|||

  (1)调查结果显示我国近四成教师生存状况不佳|||

  (2)教师心理健康问题亟需关注40岁是一个坎儿|||

  (3)一天最多吸掉12支粉笔灰“粉笔综合征”困扰教师|||

  (4)凤凰琴何时奏新歌?——我国农村教师生存状况观察|||

  (5)上海教师背负三大疾病高风险、身体状况堪忧|||

  (6)广州教师工资有望提高与公务员工资持平|||

  (7)素质教育应试化:教师为何快乐不起来?|||既然你是蜡烛,你必须得成灰,天经地义。别无选择。

  |||从教十六年,有许多事情让我越来越迷惑,我们的学生怎么了,我们的老师怎么了?|||学校是我家爱护靠大家|||这个口号一定是大家耳熟能详的,即使是一年级的孩子如果你问他他也一定能够对答如流,可是实际情况又如何呢?走廊上随地抛洒的零食包装袋、果皮果核,教室里乱扔的纸屑、涂在课桌上的刺眼的白色涂改液、垃圾桶旁污秽不堪的纸巾,是我们的宣传力度不够吗?几乎每个星期的班会课,我都会讲类似的话题,甚至专门从网上收集了很多有关环保的图片资料,制作成课件,希望学生能够从那些触目惊心的图片中,从那些让我们脸红心跳的文字中,懂得讲究公共卫生,不仅仅是为了学校的美观,更是为了我们自身的身心健康,学生在当时是很受震动的,可是最多能坚持一两天,一切又恢复了原样,是我们老师没有以身作则么?我自认为是一个很有环保意识的老师,当我看到地上的垃圾时,我会弯下腰把它捡起来扔到垃圾桶里,在我弯下腰的同时,我希望我的学生能够有所触动,可是我弯了无数次腰,甚至当我拿起扫把来打扫那些让我忍无可忍的垃圾时,并没有出现许多老师说的那种情景:教室里一下子安静下来,同学们都不好意思的低下了头,一个同学站起来大声地说:“老师,让我来吧!”从此,教室里再也没有任何垃圾了。我看到的是学生继续在做着自己的事情,当我的扫把扫到他们的脚边时,他们连让一下的意思都没有,我只好说:“把你的脚挪一下!”也许是我的工作能力有问题,但我相信我所遇到的情况绝大多数老师也都遇到过。

  我不知道我该如何去教育我的学生,让他们能真正做到心中有他人。|||素质教育|||“素质教育是个筐,什么都能往里装。

  ”素质教育喊了这么多年,我们的学生到底培养了哪些素质了?我所看到的就是学生的书包越来越重,作业越来越多,眼镜越来越厚,背越来越驼,脸上的天真越来越少,每次一到月考,我就特别心烦,看着周围的老师都在拼命的要课上课,拼命的做试卷,我的心在发慌,我一直以来都希望自己能够做那样一种老师:在课堂上妙语连珠,滔滔不绝,当下课铃声响起的时候,学生还沉浸在如诗如画的意境中,而我已经飘然离去,只留给他们一个洒脱的背影。从当老师那天起,我就给自己定下了三条规矩:

  一、上课决不拖堂;

  二、不占用其他老师的课来上语文,

  三、决不搞题海战术。如今这三条规矩只有第一条还在坚持,后两条已经妥协了。

  当你看到周围的老师都如此拼命的时候,有几个人还能坚持自己的原则,即使你能坚持,学生并不理解你的这份苦心,他们甚至觉得这个老师很好说话,他的作业可以不完成,他的课可以不用心学,这个星期,我感到前所未有的累。为了“应付”考试,我不得不硬起心肠,举起手中的“屠刀”,把孩子们赶下“题海”,每天一张试卷,两个单元生字词的听写,不停地做各种形式的练习题,算下来,短短的几天,孩子们共做了11张试卷——他们才五年级呀!我真想还像以前那样带他们轻松的复习,快乐的考试,可是不行,为了应试。

  |||西方有位学者说过,“把学过的东西都忘了,剩下的就是素质。”我们的学生在所谓的素质教育大潮中学到了什么,大概只学会了考试,所以才会出现这些怪现象:奥林匹克数学竞赛中,我们获得了很多奖牌,可是我们却没有一位科学家获得诺贝尔奖,考试经常得满分的同学,连鸡蛋怎么剥皮都不知道,英语托福考试比英国人还厉害,却连最基本的对话都无法应付。

  |||老师,人说你是蜡烛,你的成长在哪里,你留下的只是那一滴滴血泪;|||老师,人说你是春蚕,你的成长在哪里,你带走的是你全部的生命;|||老师,人说你是铺路石,你的成长在哪里,你留给后代的只是一串串脚印;;|||老师,人说你是摆渡人,你的成长在哪里,你留给人们的只是长长的回忆;|||老师,人说你是引路人,你的成长在哪里,你留给人们的那是更多的迷茫。|||老师,你是学生,你需要成长,你不是蜡烛,你不是春蚕,你不是铺路石,你不是摆渡人,你也不是引路人,摘掉这一切的枷锁,做回你自己。

工作总结范文例文五

  班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。本学期,我担任三

  (3)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:|||

  一、从规范入手,端正学生的学习态度。|||我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁。

  我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。

  如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。通过这样做,促使学生良好的行为养成。

  加强课前、课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。|||

  二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。|||班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。

  为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。|||

  1、树立威信,热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。|||

  2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利地开展工作。

  |||

  3、召开会议。定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。|||

  4、努力转变后进生。|||

  (1)、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,要关注后进生,尊重后进生。

  学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。

  |||

  (2)、多与家长联系,做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,通过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持配合。|||

  (3)、及时疏导,细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律,被老师点名批评时,表面装出接受批评的样子,实际心里暗暗责骂老师,甚至作出对抗。

  我先跟他分析对抗行为的弊端,及时疏导,诊治心病,让学生消除抵触的情绪,放低偏见,重振其鼓。|||

  三、加强对学生学习行为习惯的培养。|||本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有:

  (1)、对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢;

  (2)、站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上;

  (3)、大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。

  (4)、做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。

  (5)、有良好的作息习惯,定时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。|||

  四、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作。|||本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。

  经常性去检查学生的个人卫生,及时发现问题。搞好黑板报,并定期更新内容,增长学生见闻。

  |||

  五、充分发挥班主任职责,协调各方力量。|||

  (1)、协调学校——家庭——社会。|||

  (2)、协调各科任之间联系,及时交流班中情况。|||

  (3)、积极及时做好家访工作。|||老师是沟通学校与家庭的桥梁,家访便充分体现出桥梁的作用。

  学生虽然大部分时间在学校内,但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响,所谓“近朱者赤,近墨者黑”,通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长,对子女的成绩片面追求高分,却忽视平时的培养。

  为此,我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代。|||一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。

  如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习。

工作总结范文例文六

  时光荏苒,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比和反思。

  一、在思想上的准备更充足:

  初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的老师学习宝贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

  二、尝试走进学生的心灵:

  初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

  在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,并在实践中改进规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。如若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。

  我们班的情况是男生多女生少,男生多免不了出现一些追逐打闹的现象,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。

  苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。

  三、更加有恒心去抓各方面的常规:

  在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来对于初出茅庐的我只能说稍微“驾轻就熟”多了,心中也有些底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在平时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等。我也惊喜地发现学生在卫生习惯方面较之前有了很大的进步,但还需要继续加强。

  四、更加善于借助各方力量:

  在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里,我充分意识到学生自身力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也应该在平时多与科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。

  五、更加善于使用批评和表扬:

  在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有一位行为习惯较差的男生,他经常偷同班同学的东西,也许对于二年级的孩子来说还没有这样的意识,只是出于模仿或者是好玩,在学生中造成了不好的影响。后来经过我的观察这些行为的造成跟他的生活环境分不开,再复杂的孩子也是单纯的,所以我多次找他谈话,并且从谈话中了解到他是一个需要被关注的孩子,我给他将功补过的机会,让他以为班级做好事来弥补自己犯过的错误并重新赢得其他同学的信任,并在他每一次做好事以后给予表扬。到学期末,我看到其他同学对他的态度也有所改观,他也渐渐地在改变他的坏习惯,避开了直接的批评,反而收到了更好的效果。

  也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生,上学甚少在规定时间里到达学校的,功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对语文,画画特别有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地在出勤上有了进步。

  六、真诚对待弱势生:

  以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里,了解到来自单亲家庭的有两位同学,来自家庭不健全的有一位,父母或有一方经常不在身边的又有四位。在平时比较注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生一起帮助他们解决困难。

  例如,严维就是其中一个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是在外地打工,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比较差。在接触前只是觉得他是“坏透顶”的男孩,但在接触后了解到他的家庭情况后,便抱着同情和宽容的心态去看待他的行为,虽然要改变他那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力。发掘他身上的特长为班集体服务,也让他体会到属于自己的成功。

  七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力:

  以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在接下来的一年当中我应该吸取经验教训,充分重视学校里的各次活动,如跳绳比赛,校运会,艺术节等,充分调动每一位学生的力量。

  以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比,虽然相比去年在教育管理上有了一些的进步,班里在各方面也比去年有了一些起色,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题。在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩。

工作总结范文例文七

  一个学期又结束了,又到了盘点上一学期班主任工作得失的时候了。对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰。

  不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。在学校各级领导的支持下,在各同仁的细心帮助下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。

  在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,现就本学期班主任工作做如下总结:|||

  一、本学期工作回顾|||

  1、习惯的养成:|||学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。

  因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。|||第

  一、行为规范教育,由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养需要常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。

  在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。

  一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。|||第二,集体主义教育。

  集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。

  所以,开学来,通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。

  |||第三,学习重要性教育。我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。

  一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

  “激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。

  ”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。

  一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。

  同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。|||

  2、学习辅导:|||我们班的后进生,往往因为懒、学习习惯差而形成,这个小群体的存在成为班级里的不安定因素。所以本学期,我在这方面加强了管理、教育,时间集中在午休、早自修,首先对他们的心理进行了引导、鼓励,后进生的形成并不是一天、两天的,有些本身学习能力就比较低,对于他们来说,他们是后进生的概念已经深入人心,这也导致他们之后的不用心学习,常常不完成作业,他觉得是理所当然的。

  如何根本改变这一现象,其实还依然存在着疑惑。对于课堂作业,我把这些学生叫到面前写,这样效果还是比较明显的,至少他们的作业能够完成,而不是一拖到底。

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  3、狠抓班级干部队伍的组建和培养。|||一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。

  班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,所以,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:|||

  (1)在班内大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信。|||

  (2)鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。|||

  (3)培养班干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即“以面带面”。|||

  (4)为班干部扩权。民主选举五位最得力的班干部为一周的值日班长,另配一名副手,每天两名成员负责当天所有事务。

  全天候值日,负责检查作业、检查劳动卫生、纪律监管、放学整理等重要事情。他们有监督权、处罚权,可以代表老师进行处置,最终由我统筹、协调并裁诀。

  对于放学整理特别要求:必须汇报出当天班级出现的好人好事2-3件,要大力表扬,然后才是不良现象小结与处理。这种宏扬正气、奖优罚劣的做法极大地推进了班级风气好转。

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  4、家校联系:|||孩子们在学习、生活上的态度常常起伏波动,这些除了我与他们的交流之外,我觉得更需要与学生家长间搭建起一座信任的桥梁,让家长参与孩子们的学习、生活,给他们一个更为广阔的天空,让家长和我一起努力,共同见证孩子们的成长。|||

  5、对流行疾病的预防|||最近,腮腺炎等流行性疾病侵扰着我们,所以在工作中,我常常借用晨间谈话、品德课等时间对孩子们进行这方面预防的教育,教育孩子们多洗手,多通风等等。|||

  二、本学期仍存在的问题|||在学习中,我发现个别孩子的习惯养成还有待加强,特别是如何将后进生的心理状态调整到一定的位置上,让他们有信心学习,有激情学习是我要思考的问题。在家校联系的过程中,我发现家长的态度也是孩子们养成习惯、调整心态的重头戏。

  有部分家长忙着工作,对孩子的教育不在乎,由着他去,这样的状态常常使孩子缺乏纪律性,要知道儿童的自控能力差,不仅会影响学习,而且会影响其习惯的养成,导致日后的种种不便。除此以外,班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深;班规的形成和落实未能落到实处;学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。

  这都需要我在日后的工作中好好努力、改进。|||

  三、下学期的努力方向|||针对本学期的不足,我将在这几方面进行改进:|||

  1、做到“偏爱”后进生,严爱优等生,博爱中等生|||在教育过程中,要让孩子们都感受到爱,尽量将一碗水端平。我们知道,中等生常常被忽略,但这部分孩子最会一鸣惊人。

  对任何小事,好的多表扬,做错了按情况定,尽量不打击他们的积极性。在班级里,多安排些职位,可以是细碎的,让孩子们人人都参与到班级的管理中来,这样既能让他们感受到自己的重要,更能树立起主人翁的意识,有助于锻炼他们的能力。

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  2、加强家校间的联系|||面对各式各样的孩子,再加上各式各样的家长,我们必须从容面对。面对家长的不闻不问,我们要耐心与他们交流,达成共识,才能共同教育好孩子。

  我想不仅要多多在电话中,更多的应该与家长面对面,探讨教育孩子的策略,这样更容易让孩子有所进步。|||

  3、努力建设良好的班集体|||班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人,既是联系师生之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者。这支队伍的素质如何,作用发挥的好坏,对整个班级建设有着举足轻重的作用。

  |||首先,要让大家明确,做班干部的指导思想是“为大家服务,同时锻炼自我能力”。杜绝利用班干部的头衔或权力谋私利的思想。

  其次,要本着公正、择优、民主的原则,选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学,并根据每个人的特长安排适当工作。再次,加强对班干部的培养教育和评估考核。

  一方面,通过培养教育改进班干部的工作方法和水平,另一方面,通过评估考核加强班干部的责任心与工作积极性。|||

  4、坚持故事会,一天一句名言警句。|||持之以恒进行故事会,再配上两名负责人。

  负责人交替准备故事或者组织学生准备故事,并进行审查,故事内容必须符合当月讲故事主题。主要是班干部和有准备的学生主讲,如果有人犯错,那今天就由昨天违纪学生讲。

  (违纪轻的学生必须选择一篇能感动自己的故事在班上宣讲,依次排队)|||每天一句名言警句由值日班长准备并在晨读时写在黑板的右侧,作为当天上下午第一节课课前口号。|||班主任工作犹如蜘蛛结的网,千头万绪,理不清,理还乱,需要慢慢地把它们理顺,相信在下学期,在大家的帮助下,在同学们的不断努力下,我的工作一定能更有序地开展,孩子们也能有更好的发展。

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