报告格式范文【篇一】

　　(一)题目

　　1、题目的内容

　　类型、定位、作用

　　2、写作要求

　　标题要准确

　　标题要新颖

　　题式可多样

　　标题要简洁

　　(二)署 名

　　1、署名的方式

　　集体署名

　　个人署名

　　2、署名的规则

　　贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。

　　(三)内容提要关键词

　　1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述;要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。

　　2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词(主题词)。属于支柱性概念。

　　(四)前言

　　1、内容：问题的由来;文献综述：课题的界定(概念术语的解释)及问题的陈述;课题研究的理论意义和实践意义。

　　2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出;客观公正、科学准确评价他人的研究成果;简明扼要介绍课题研究的动机和意义。

　　(五)正文

　　1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。

　　研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。

　　结果分析与讨论材料缺乏的原因

　　研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘

　　操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验

　　文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度

　　反映结果的项目指标难以确定

　　测量的方法与手段较难选择

　　数据的处理与分析要求不断提高

　　结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高

　　对下一步的研究提不出发展的方向。

　　2、写作要求：

　　总体要求：科学性和创造性;公正性和准确性;学术性和通俗性。

　　具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证;他人观点中某些好思想，提练综合;带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断;相反的权威观点，找准错误所在。(引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集)7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。

　　(六)结论

　　1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括(结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决?);今后研究的展望;对教育教学实践的建议等

　　2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。

　　(七)注释和参考文献

　　1、内容：书籍、刊物、报纸、网络

　　2、要求：完整注明出处

　　(八)附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等

报告格式范文【篇二】

　　一．什么是研究性学习的特点

　　研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。它强调的是一种主动地学习活动。

　　二.研究性学习的特点

　　1、开放性

　　前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。这与我们的教育现状和教育体制密不可分。

　　大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。你不必考虑"学什么"。每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中,书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。学校、教室、课桌就是学习的战场。古训说："师者，所谓传道授业解惑也"，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。当然，也没有太大的空间让你去思考"怎么学"。自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。上课、听讲、回答问题、做作业、考试……最终，你也没有权利决定"学到什么程度"。标准是统一的，考试的分数就是学习程度和水平的绝对代表，别人学习成绩的高低就是衡量自己的惟一参数。以上就是同学们目前学习方式的粗描,,与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求。

　　在研究性学习中“学什么”要由同学们自己选择, 学习的内容是开放的。天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题。 在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计, 研究性学习强调理论联系实际，强调活动、体验的作用。同学们可以走出校门进行社会实践；实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出预测和规定. 在同一主题下,由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同,研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同,具有很大的灵活性, 在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出决定.因此研究性学习的最大特点是开放性。

　　2、探究性

　　在研究性学习过程中,学习的内容是在教师的指导下,学生自主确定的研究课题:学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识,而是敏锐地发现问题,主动地提出问题,积极地寻求解决问题的方法,探求结论的自主学习的过程。因此,研究性学习的课题,不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆,而应引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出,也可以直接提出。可以自教师提出,也可以引导学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。

　　3、实践性

　　研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系,特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践性活动。同时研究性学习的设计与实施应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。

　　三、研究性学习实施的一般程序

　　1、开题报告阶段

　　（1）先建立研究性学习小组成员,每班分成7组，每组

　　7、8个同学，确定小组组长和邀请一位指导老师。

　　（2）接着要求师生共同创设一定的问题情境,经过讨论, 通过搜集相关资料,了解有关研究题目的知识水平,在此基础上确定研究范围或研究题目提出研究性学习的课题，完成开题报告。

　　2. 实践调查阶段

　　在确定需要研究解决的问题以后,进入具体解决问题的过程,通过实践、体验,形成一定的观念、态度,掌握一定的方法。同学们可以通过访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷调查等方式获取资料。根据小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的地方进行调查,获取调查结果。并将得到的初步研究成果在小组内交流,逐步丰富研究成果。

　　3.表达交流阶段

　　在这一阶段,同学们要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料。成果的表达方式提倡多样化,除了按一定要求撰写实验报告、调查报告以外,还可以采取开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包括电子刊物)等方式,同时,还应要求同学们以口头报告的方式向全班发表,或通过指导老师主持论文答辩。（下学期开学初）通过交流、研讨与同学们分享成果,这是研究性学习不可缺少的环节。在交流、研讨中,同学们要学会欣赏和发现他人的优点,学会理解和宽容,学会客观地分析和辩证地思考,也要敢于和善于申辩。

报告格式范文【篇三】

　　系部名称： 专业： ______

　　年级______ 班级：_________ 姓名： _____ 学号:____

　　实践单位： xxxx有限公司

　　实践时间： 2011 年--月--日 至 2011 年--月--日 共 --天

　　实践报告正文

　　一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。

　　二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。

　　三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。

　　四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。

　　五、正文字体：宋体小四号字。字数：3000字左右

报告格式范文【篇四】

　　一、毕业实习报告顺序

　　1、封面（16开黄色云纹纸）

　　2、实习过程考核表（和封面一起购买；如没有请用a4纸自行打印）

　　3、实习报告

　　二、实习报告包含内容：

　　1、实习目的及意义

　　2．工厂、车间及工段简介。

　　3．工艺生产方法、流程、条件评比。

　　4．各工段主要设备一览表，所采用的设备优缺点。

　　5．绘制带控制点的重点工段的详细流程图（说明控制方法、控制点位置、控制仪表、主要附件）。

　　6．请绘制一主要设备的简图。（请自行选择）

　　7．列举一项消耗系数与技术经济指标，并加以分析讨论。

　　8．实习心得、合理化建议及其他。

　　9．附件（参加工厂实践或电脑教学所布置的实习日记、个人作业等有关资料）。

　　三、其他注意事项

　　1、实习报告须手写，最少3000字。

　　2、请统一使用工业大学信纸书写，标注页码。

　　3、起止日期：12月20日至1月14日。XX年1月

　　4、班级请注明制药或浦制药。

　　5、毕业实习报告书写装订好后，制药专业请于1月14日之前，生技生强专业请于1月5日之前由各班班长收齐交至生化中心办公室101室。

报告格式范文【篇五】

　　大学认识实习（教育见习）报告

　　实习地点：

　　学院： 班级、专业：

　　实习地点：

　　学院： 班级、专业：

　　指导教师：

　　报告人 ： 学号：

　　实习起止时间：

　　实习报告提交时间：

　　实习主要内容：

　　实习主要收获：

　　实习心得体会：

　　指导教师批阅意见：

　　指导教师签字：

报告格式范文【篇六】

　　两学一做学习教育是什么?对此，小编特意整理了2016两学一做主题教育报告格式模板参阅，希望你能喜欢。

　　两学一做主题教育报告篇1

　　随着“两学一做”教育活动的开展，广大党员干部要敢于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事创业的正能量，珍惜组织赋予自己的干事创业的平台，切实增强夯实基层、推动发展、后发赶超的责任使命。自2月份以来，县委组织部按照市委组织部要求，围绕“两学一做”学习教育认真谋划、扎实调研，采取网上征求意见和召开专题座谈会等形式收集意见建议，并对重点内容进行了归纳整理，现将调研的主要内容报告如下:

　　一、全县党员在“两学一做”方面存在的突出问题及表现

　　在调研过程中，调研组深入到乡镇和县直单位广泛征求意见，并与部分县级领导进行了个别交流，深入查摆、逐条梳理、深刻剖析县处级以上领导干部在“两学一做”方面存在的具有共性的突出问题，征求到意见建议共100多条，其中与“两学一做”密切相关的意见建议10条。陈列如下:

　　1政治思想有偏差。对政治理论学习的重要性认识不足，理论武装抓得不紧，对社会上存在的一些敏感问题如信仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性，对社会上存在的一些消极的思想言论和不满的情绪，没有去坚决地抵制、纠正与疏导。部分党员，包括一些干部党员意识、政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识不强，还存在精神缺钙问题，未能主动把自身置于“四个全面”的大局中，向中央看齐、向省委看齐。

　　2纪律意识还需增强。

　　3宗旨意识不高。服务群众上还存在，也存在与民争利。

　　4担当意识不高。不作为现象等仍存在。

　　5执行力不高。

　　6法制意识不强。

　　7 干部有不切实际、急于求成。考虑县域发展现状不周全，在发展目标定位上过于追求完美、过分强调上台阶，结果往往事与愿违、不堪重负。如在城镇建设上，多个片区项目同时铺开，没有循序渐进，征地拆迁带来的压力较大，反而影响了县城整体发展进程

　　8 有制度无落实。制度文件较多，执行督导不力，形式大于内容，没有较好地维护制度的权威性。如存在城区规划执行不严、控违拆违压力较大的问题。

　　9表面工作做得多。主要是常委班子成员下基层、搞督导没有深进去、沉下去，实效不明显。存在走村不入户、调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不多等问题。如有时候下乡了就是听汇报、搞座谈，自己问得少，亲自看得少。

　　10干部科学决策上有欠缺。突出表现在决策缺少必要程序，缺乏充分论证，凭经验判断、主观臆断来解决问题，脱离了县情实际。如为了加快工业、城镇发展进程，引进了龙行天下、汇德电子、三特机械等项目，但财政投入也比较大，投资回报率水平不高。有的时候某些重大决策没有广泛听取各方意见，参与决策的面不广、透明度不高，造成了一些后遗症。如步行街建设遗留问题至今没有彻底解决。

　　8. 脱离基层群众。有一种“官本位”的思想、当官做老爷的衙门作风，关心群众疾苦不够。对群众反映的问题，被动解决多、主动化解少，要求部门解决多、直面群众解决少。如对信访积案缺乏主动化解的意识，导致有些信访案件越积越深，化解难度越来越大。

　　9. 重视基层意见不够。常委班子下基层调查研究不够深入，听取县直部门和乡镇意见少，习惯发号施令，主观思想较严重，缺乏对工作深层次的思考，以致某些工作基层单位难以落实。如乡镇反映考核压力比较大，重惩罚轻奖励，对这些意见没能充分考虑，挫伤了工作积极性。

　　10. 真抓实干不够。主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到困难绕道走。在处理历史遗留问题、难度较大问题上，存在“推、拖、绕”的现象。在县域发展的问题上，有时有机遇抓不住，有条件用不好，致使许多发展机遇擦肩而过。如去年申报全省特色县域经济重点县，由于对形势的判断不够充分，以一个名次的差距失之交臂。

　　二、开展“两学一做”专题教育面临的困难和问题

　　集中性三严三实专题教育活动刚结束，接着开展“两学一做”学习教育，在党员和干部的思想上和工作推进的过程中都有一定的障碍，思想障碍尤其突出。具体来讲，表现在以下三个方面:

　　1.有思想偏差。客观的讲，三严三实专题教育自党中央召开总结大会后，从中央到地方各级对活动的宣传力度开始下降，社会舆论关注的焦点也开始进行转移，部分处级领导认为今后的作风建设应该没有过去严，思想有些抛锚，过去存在的“四风”苗头又开始在脑海里蠢蠢欲动。另外，部分基层党员对政治学习也不够重视。现在开展“两学一做”学习教育活动，部分领导干部和党员在心理上会存在抵触和厌倦情绪。

　　两学一做主题教育报告篇2

　　开展“两学一做”学习教育书面调研的活动为广泛听取基层党组织和党员对开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的意见建议，探寻把学习教育抓在平常、融入经常的方式方法和有效载体，为开展“两学一做”学习教育做好准备，请围绕以下内容进行调研：

　　1、党员队伍发挥作用情况，对党员队伍发挥作用的基本评价;

　　2、党员队伍存在的问题;

　　3、通过“两学一做”学习教育，希望能够解决哪些问题;

　　4、对开展好“两学一做”学习教育的意见建议。

　　请于x月16日前将调研报告报局组织部。调研报告要客观准确、简洁明了，切实做到查找问题准、原因分析深、建议对策实。

　　2016两学一做主题教育报告格式模板参阅就介绍到这里，有帮助到你吗?更多关于两学一做的精彩内容更新尽在范文网，请大家继续关注我们。