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时间,构成生命的材料
"你热爱生命吗?那就请你珍惜时间,因为时间是构成生命的材料!"这是鲁迅先生说过的一句话。仔细品味,这是一句多么富有哲理啊!花谢了,可以再开。杨柳枯了,有再绿的时候。时间,一旦流逝,将会一去不复返。时间是勤劳的,当它从你身边悄悄然的流星般的闪过时,你却毫无知觉。当你觉得时间过得太快时,想伸手挽留它时,它早已无影无踪。人生好比一不未完成的书稿,而时间则是这部书稿的翻动者。你只有珍惜
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材料作文“鸭子捉鱼”寓言写作范文
材料作文“鸭子捉鱼”寓言写作范文阅读下面的材料,写作文。有一次,一只鸭子在河里找鱼吃。一整天过去了,她连一条鱼也没有找到。夜幕降临后,她看见月亮在水面上的反光,以为是一条鱼,就潜下水去捉。别的鸭子看见了,都取笑她。从那以后,这只鸭子变得羞怯、胆小,甚至看见水里有一条鱼也不敢去捉;没过多久,她就饿死了。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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梦幻西游第六集 武器的材料
就在逍遥生一行人走向东海湾的路上,巨魔王傻笑着,神天兵问:“老牛,你笑啥?”巨魔王说:“哈哈,我拿了那老头(他的师傅)的游龙剑和青龙刀,哈哈哈哈!师傅,反正你没武器,你就那这吧!“说着,把游龙剑递给逍遥生。逍遥生说:”好吧!” 终于来到东海湾了。神天兵看到了龙太子,连忙跑过去。龙太子正在摆弄一块百炼精铁,神天兵说:“龙太子,你在干吗?”龙太子说:“原来是你啊,我的武器坏了,想重新做一把,可材料不够
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材料作文的指导及范文:把笑容留下
材料作文的指导及范文:把笑容留下【材料】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。风从水上吹过,留下了粼粼波纹;阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖;骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印;鸽子从天空飞过,留下了声声鸽哨;岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮……啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢?要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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买材料
今天下午,我和孙子栋一起去找李老师,请他帮忙做一个科技小制作或者小实验。我们坐着三轮车来到了李老师家的那个小区,可是孙子栋竟然忘了是1单元还是2单元。我们先上了1单元,气喘吁吁地到了六楼,竟然不是的,还被别人酸溜溜地说了小朋友下次要小心哦。我一下楼就抱怨孙子栋,可谁知他说:“这下不就能找到了吗。”我彻底晕菜,自愧不如。我们到了李老师家,正巧李老师在家,他看了我们带的方案之后,认为我们选的太难了,太
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2016年中考重庆B卷题目:二选一感谢那个为我提灯的人/材料作文(三叶草)
2016年重庆中考作文题目(B卷):二选一感谢那个为我提灯的人/材料作文以下两题,选做一题。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。(1)在暗夜里,你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上,也有那样的“提灯人”,帮你拨开迷雾,让你找寻到人生的方向......请以“感谢那个为我提灯的人”为
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初中材料作文及范文:善假于物者胜
初中材料作文及范文:善假于物者胜【材料】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道风景。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的内容及含义作文,不要套作,不得抄袭。【范文】善假于物者胜
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2011年辽宁卷高考作文点评:好材料需联系生活实际
2011年辽宁卷高考作文题目: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章 哲学家拿一个苹果给同学们看,说这是我刚从果园摘来的,你们闻到苹果香味了么?有的学生说闻到了。三个学生默不作声。哲学家拿着苹果转了转,一个学生说没闻到,一个摸了摸问这是什么苹果?另一个说我感冒了。最后哲学家把苹果给大家传看,才知道是一个用蜡做的假苹果。 要求:请就以上材料,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体
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学生资源网:高考材料作文指导训练及范文[1]
面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当看见一轮红日冉冉升起的时候,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力;当看见叶子从树上落下,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光,发奋进取;当看见一株青松从泰山的岩缝中长出来,傲立山巅时...
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阅读材料
1、例题引路法写作科技小论文,开篇引题,显示了研究问题的实在性,激发读者顺藤摸瓜的愿望。如某同学撰写的《一道容易解错的力学题》一文,作者开头就摆出了一道同学们很熟悉而又容易出错的力学题,并将错误的解答过程陈述给读者,引起读者的强烈的兴趣,而急于读完全文,以知道这道题究竟错在何处。2、揭示背景法将研究的问题,放置到当前社会经济发展的大环境和大背景下,让读者在较高的层次体味其研究的意义乃至方向性。如《
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